julio 22, 2016

Zaveeth Aslam: «Amazon Kindle: Which Amazon Kindle Version You Should Go For?»




TampaBayReview.com




«Every person out there, who devours books, would know one of the most popular choices to read ebooks, on a digital device, which is of trend nowadays rather than going for the paperback. Who needs to carry heavy tomes when you can just fit in gigabytes of books in a flat device that makes reading easy for you? amazon-kindle-oasis.

»In that case, the Amazon Kindle is not only power efficient, but also gives you seamless integration where you can download books easily, user interface is also simple. Amazon keeps adding plenty of new features, such as giving the experience of reading on paper with brighter displays right from its first inception.

»Now the real confusion for you will be which model you should buy. Amazon gives us 4 different Kindle models; Kindle Paperwhite, Kindle Voyage, Kindle Oasis and the refreshed 2016 version of the Kindle.


»Amazon Kindle

»This 6 inch screened eBook reading device is the cheapest of the all 4 costing $79.99 with 167 ppi resolution screen. This version has been recently revamped with E-ink

»Pearl Display with Bluetooth audio support built in. It is also thinner and lighter in weight than the model this has been replaced with. You can play the audio books in speaker with wireless speakers and headphones. The battery life stands for weeks and is available in two colors, black and white.

»This device makes as an affordable with an internal storage that can hold thousands of books, but it would be difficult for you to read if your lights are out because the display isn’t as illuminating as the other three types.


»Amazon Kindle Paperwhite

»The illuminating display is the key difference between the Amazon Kindle and the Kindle Paperwhite. Its screen lighting just makes the words shine which also is brighter enough to read in low light or the dark.

»The display contrast is better than the Amazon Kindle because of 300 ppi screen resolution offered by 6 inch Ink Carta display. This version comes with WiFi as well as 3G options. Integrated with Amazon account, you can seamlessly download and integrate your books in the device. The pricing starts from $119.99 ranging till $159.


»Amazon Kindle Voyage

»This version is quite same as the Kindle Paperwhite offering same 300 ppi, 6 inch screen and illumination, E-Ink Carta Display but only with one difference.

»The illumination on the screen adjusts its brightness by adapting to the environment that you are in. The adaptive light comes off as a big advantage for every lighting condition. On the Voyage there’s a specially reinforced glass front, with magnesium back dropping the plastic bezel for a cleaner design that integrates page turning sensors that react to pressure, meaning there’s no need to tap on the edge of the display, you just press a little harder and the page turns. There are also the same WiFi and 3G options available as in the Amazon Kindle Paperwhite with the battery that lasts for weeks and not just hours. It can be a bit costly, ranging from $119 – $159.


»Amazon Kindle Oasis

»This is the latest version of the Kindle and the most powerful and the expensive one. The build of the Kindle is lighter and thinner. The front lighting is now cast from the side in this gadget through a new diffusion layer thereby giving more illumination.

»In addition to the same features as in the Voyage and in the Paperwhite, the screen is 6 inch rendering 300 ppi, but alongside there is an accelerometer on the board to allow to use the Kindle in landscape mode, left and in right handed. There is another battery cover that comes in the box which delivers seven weeks use apart from the one on its own that can last up to two weeks.

»There are 3 color variations for battery cover: black, Merlot, walnut. This model also comes with WiFi and 3 G options, costing to a whopping $289.99. Those who want the latest and greatest version of Kindle, go for this, without batting an eyelid.»





Specific Rules #2 for Type of Medium (required) to Citing Conference Proceedings Vancouver Style: Book titles not in English



If a translation of a title is provided, place it in square brackets.

Boker W, Brenner HD, editors. Integrative therapie der schizophrenie [Integrative therapy for schizophrenia]. 4th Internationale Schizophrenie-Symposium [4th International Schizophrenia Symposium]; 1993 Sep 16-18; Bern. Bern (Switzerland): Huber; 1996. 426 p. German.


If a proceedings is in a microform (microfiche, microfile, microcard, etc.), place the specific name of the microform in square brackets following the translation.

Hematologie, hemotherapie, reanimation [Hematology, blood therapy, resuscitation] [microfilm]. 5th Congress International de Transfusion Sanguine [5th International Congress on Blood Transfusion]; 1954; Paris, France. Paris: [publisher unknown]; 1954. 29 p. French. 1 reel: negative, 35 mm.



Según:

Citing Medicine: The NLM Style Guide for Authors, Editors, and Publishers [Internet]. 2nd edition. Chapter 3: Conference Publications


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julio 21, 2016

«El sentido sucedáneo: una aproximación a la antropología de Odo Marquard»



Alicia Natali Chamorro Muñoz y Manuel Darío Palacio Muñoz
«El sentido sucedáneo: una aproximación a la antropología de Odo Marquard»

Universitas Philosophica, vol. 33, n.º 66, 2016

Universitas Philosophica | Pontificia Universidad Javeriana | Facultad de Filosofía | Bogotá | COLOMBIA


Extracto de páginas 209 a 212 del artículo en PDF




«Afirmamos que la compensación como condición an tropológica explica la estructura básica de la necesidad de hacer historias y na rrarlas, teniendo en cuenta que del éxito de ello depende el éxito vital de la misma especie humana. Para Marquard (2001): “los seres humanos son individuos, no gracias a su soberanía originaria, sino gracias a la división de poderes: al ser deter minados por diversas realidades, diversos progresos, diversas historias, diversas convicciones, diversas tradiciones, diversas fuerzas políticas, económicas y sagra das” (p. 47). Por tanto, a partir de lo incompensable se comprende que compen sar es una función humana para resistir al mundo incluso a pesar de sí mismo, un resistir logrado gracias a la capacidad de hacer algo en lugar de vivir de préstamos de sentido que permiten emigrar a partir de conservar y, como el Cándido, de cultivar el jardín a pesar de todo. Esta es una actividad hermenéutica, en tanto “los seres humanos son sus historias. Pero las historias hay que contarlas” (Mar quard, 2000a, p. 116) y más adelante: “No es solo el ser que actúa, sino sobre todo el ser que padece: por ello él es sus historias, porque las historias son mez clas de acciones y sucesos” (Marquard, 2001, p. 46) [NOTA 17].

»[Este narrar historias adquiere un matiz novedoso que conecta claramente con la postura de Blumenberg en su texto sobre la función antropológica de la retóri ca, en donde evidencia que esta es una praxis vital que permite la vida humana: “una forma de arreglárselas racionalmente con la provisionalidad de la razón” (1999, p. 137; 1981, p. 135). Así, narrar se convierte en una visión antropológica actual de la apropiación de la retórica en cuanto es una alternativa al terror. Si guiendo a Pavesich (2010) se comprende que en la relación entre antropología y retórica, primero, se debe entender la retórica en sentido amplio como todas las mediaciones simbólicas que el humano lleva a cabo para configurarse un mundo habitable; segundo, la retórica es una herramienta poderosa para superar el impe rio del absolutismo –considerado como la idea de una única narración posible que hace que las ideas se puedan convertir en verdades dogmáticas que imposibi liten la habitabilidad del mundo.

»[En este caso, la visión de la retórica de Blumenberg se separa de la compren sión de la retórica como adorno del discurso o como falsedad, que quiere hacerse pasar como verdadero. Claramente, en el sentido blumenbergiano, la retórica es la posibilidad de construir un mundo humano a partir de compensaciones. En este caso, la versión de filósofos como Gehlen, Scheler y Plessner son retomadas, a partir de la consideración del ser humano como un ser deficitario, y en los que la antropología filosófica tiene una función orientadora simbólica (Blumenberg, 2010, p. 418; 2014, p. 559).

»[De tal manera, la razón compensatoria es la razón como reacción-límite, en contra de la razón exclusiva generada por los procesos teodiceicos. “[S]i quere mos saber qué es lo racional para una filosofía, una época, un mundo, no hay modo más directo que preguntar qué se entiende por lo no-racional: lo que no quiere ser, lo que se ha convertido en tabú, lo reprimido” (Marquard, 2006, p. 46) [NOTA 18]. La razón como reacción-límite es comprendida como el proceso mediante el cual lo inesperado emerge y se hace necesaria su interpretación e inclusión en el sistema, “razón es cuando uno, pese a todo, piensa” (Marquard, 2006, p. 67). Esto implica una opción de apertura al mundo desde la finitud misma. Para el autor, las dos reacciones-límites que estructuran la condición humana y ejempli fican este proceso de inclusión son la risa y el llanto, que inoculan de contingen cia al yo frente al otro. Es posible asumir que la razón, como reacción-límite, corresponde a la posibilidad del hombre de acercarse comprensivamente al otro sin negar su irreductible alteridad, asumiendo, por tanto, la disimetría que nos constituye y atraviesa.

»[La razón como reacción límite supone que el espacio de la razón es lo limi tado, lo finito (…) en el caso humano tiene la posibilidad de reaccionar ante los problemas con estos límites: mediante reacciones-límites (…) Dejan (do) entrar en el esquema al otro como otro, como lo que rompe mi expectativa y me obliga a que lo reconozca (…) la razón límite inocula de contingencia aquello que no debía entrar en el esquema. Quien ríe y llora así, soporta –aunque sea por cierto tiempo– lo que creía que no podía superar, aprende a vivir con eso. (Marquard, 2006, p. 44)


»[Este punto se hace relevante ante la constatación de que la sociedad ha con vertido el dolor del otro en un bien de consumo, una forma ejemplarizante o una imagen de comercio en la cual se puede pasar los ojos de igual manera que frente a otro aviso publicitario (Das, 2008, p. 453). La relación entre observador y su friente se sitúa así en el riesgoso paso entre ser el espectador de miserias (que con sume el dolor del otro como otro medio cultural) o permitir la comprensión del espectador del dolor del otro como un acercamiento a la condición humana y a la reflexión sobre la forma en que unos podemos acabar con otros (Sontang, 2004). Este es el dilema al que se enfrenta la razón inclusiva y al que trata de responder una retórica compensatoria a partir de su estructura hermenéutica-narrativa.

»[Por tanto, la superación del reto gnóstico dada por la compensación no im plica renunciar a las preguntas de tipo metafísico; lo que cambia es, más bien, la manera de comprenderlo, que involucra la relación con lo sentimental y el com promiso con pensar lo que parece salir del sistema, lo incompensable, lo irreduc tible, lo irreversible, para ver cómo su inclusión hace parte de una relación entre descargas y cargas, como “un ser pluralizador, lo universal sólo se justifica en pos de lo plural (…) las compensaciones son, en su diversidad de formas, progresos en plural” (Marquard, 2001, p. 48). Así, la contradicción en la que cae la razón teo diceica de la filosofía de la historia, como segunda gnosis, de ver en todas partes relaciones de antagonismo, se convierte en la compensación en relaciones de prestaciones e inclusiones establecidas en la disimetría.

»De la misma manera, este proceso inclusivo del “como si” implica la superación específica del tribunal con que la modernidad termina resolviendo el problema del mal. Esta hipertribunalización ante el sufrimiento implicaba su juzgamiento, donde generalmente la víctima es la que debía dar la carga de la prueba, aún más donde a cada hombre se le solicita diariamente la entrega de su certificado sim bólico de autenticidad y de justificación de la necesidad de todos sus actos.

»Así pues, la compensación al asumir el “como si”, comprende que todo sentido es un sentido vicario y toda felicidad, una felicidad en la infelicidad.



[NOTAS]

»[NOTA 17] En este punto, se sigue lo argumentado ya por Villacañas al considerar que tanto la histórica como la hermenéutica tienen como base una concepción antropológica de la finitud: “la tesis de base es que la misma condición antropológica que determina la exigencia de comprender condiciona también la producción de historias” (Villacañas, 2011, p. 16), arguyendo, por tanto, la necesaria relación entre el nivel de la acción y el nivel de la narración como dos puntos conexos en la configu ración de sentido para los seres finitos. De tal manera, Villacañas (2001) estima que: “Marquard ha explicitado la tesis de que los presupuestos de la hermenéutica tienen que ver con la antropología, al dar este paso, sin ninguna duda, pretende defender la dimensión de historicidad ineludible de la existencia humana” (p. 15).

»[NOTA 18] Por supuesto, en este punto, Marquard conecta con Foucault, cuando el autor francés, en El orden del discurso, considera “los tres grandes sistemas de exclusión que afectan el discurso: la palabra prohibida, la separación de la locura y la voluntad de verdad” (Foucault, 2002, p. 23). De la misma manera, Marquard (2006) afirma: “la razón exclusiva: excluyó, quitó realidad o anuló todo aquello de la realidad que no entraba en el esquema. Lo excluido fue declarado no auténtico, no verdadero, menos real, una nada” (p. 45).



Referencias [en el anterior extracto del texto]

»Blumenberg, H. (2008). La legitimidad de la edad moderna (Trad. P. Madrigal). Valencia: Pre-textos.

»Blumenberg, H. (2014). Beschreibung des Menschen. Frankfurt am Main: Su hrkamp. (2011). Descripción del ser humanoz (Trad. G. Márcico). Buenos Aires: F.C.E.

»Blumenberg, H. (2012) Wirklichkeiten, in denen wir leben. Stuttgar: Reclam. (1999) Las realidades en que vivimos. Barcelona: Ediciones Paidós.

»Blumenberg, H. (2013) Lebenszeit und Weltzeit. Frankfurt am Main: Suhrkamp. (2007) Tiempo de la vida y tiempo del mundo. Valencia: Pre-textos.

»Das, V. (2008). Sujetos del dolor, agentes de dignidad. Bogotá: Lecturas CES.

»Marquard, O. (2012). Individuo y división de poderes (Trad. J.L. López). Madrid: Trotta. (2004). Individuum und Gewaltenteilung: Philosophische Studien. Stuttgard: Reclam.

»Marquard, O. (2007). Dificultades con la filosofía de la historia (Trad. E. Ocaña). Valencia: Pre textos. (1982). Schwierigkeiten mit der Geschichtsphilosophie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

»Marquard, O. (2006). Felicidad en la infelicidad: reflexiones de antropología filo sófica (Trad. N. Espinosa). Buenos Aires: Katz. (1995) Glück im Unglück: Philosophische Überlegungen. Bonn: Wilhelm Fink Verlag.

»Marquard, O. (2001). Filosofía de la compensación (Trad. M. Tafalla). Barcelona: Paidós. (2000). Philosophie des Stattdessen. Studien. Stuttgart: Reclam.

»Marquard, O. (2000a). Apología de lo contingente (Trad. J. Navarro).Valencia: Institución Alfons el magnánim. (1986). Apologie des Zufälligen: Philoso phische Studien. Stuttgart: Reclam.

»Marquard, O. (2000b). Adiós a los principios (Trad. E. Ocaña). Valencia: Novatores. (1981) Abschied von Prinzipiellen. Philosophische Studien. Stuttgart: Reclam.

»Marquard, O. (1990). Schwierigkeiten beim Ja-sagen. W. Oelmüler (Herg.), Theo dizee, Gott vor Gerricht? (pp. 87-102). München: Wilhelm Fink Verlang.

»Marquard, O. (1984) Lesen und lassen Lesen. En Dilthey-Jahrbuch für Philoso phie und Geschichte der Geisteswissenchaften. Band 2. Göttingen: Vand enhoeck & Ruprecht.

»Marquard, O. (1984). Das gnostische Rezidiv als Gegenneuzeit. Ultrakurztheo rem in lockerem Anschluß an Blumenberg. J. Taubes. Gnosis und Politik. Religionstheorie und Politische Theologie Band 2 (pp. 31-36). Paderborn: Fink/München und Schöningh.

»Marquard, O. (1976). Kompensation. J. Ritter & K. Gründer (Hg.), Historisches Wörterbuch der Philosophie. Band 6: „I-K“.

»Pavesich, G (2010). Hans Blumenberg: Philosophical Anthropology, Terror, and the Faces of Absolutism. H. Blumenberg. Nuovi paradigm d’Analisi (pp. 167-203). Roma: Aracne editrice.

»Sontang, S. (2004). Ante el dolor del otro. (Trad. A. Major). Bogotá: Alfaguara.

»Villacañas, J. (1999/2000). El fin del mal. Teodicea y filosofía de la historia desde el idealismo alemán. Reflexión, revista de filosofía, 3, pp. 35-62.

»Villacañas, J. (2011). Histórica versus hermenéutica. Disponible en línea: http://www.saavedrafajardo.org/Archivos/metodologia/met0001.pdf»





«10 mins: Simon Ransom»




Digital Production Middle East




«Sound & Stage sits down with COO Simon Ransom to find out more about what's been happening lately at the ever-expanding eclipse Group...



»S&S: In the 13 years since eclipse Staging Services was set up, the company has been growing at a rapid rate. Tell us how the business has evolved and expanded and why these decisions were made…

»The company had to expand initially out of necessity rather than a conscious decision to do so. It found itself in a market that was crying out for more choice at the top end, and that was a position that Mark Brown, the owner, was interested in filling. The early expansion was entirely organic with equipment being purchased very much on an 'as needed' basis, which led to a very quick growth in inventory that then, in turn, required the increase in manpower to deliver the projects. When I joined the team in 2010, initially as a consultant, then as the CSO and now as the COO, the company was at a crucial point in its growth curve, the decision being to either continue along as a large 'garage business' or to take the plunge and structure for serious growth. Mark and I put together a five-year business plan which included creation and implementation of process and procedures as well as a corporate governance structure that would enable the company, and subsequently the group, to grow on solid financial, procedural and structural foundations. Eclipse Staging Services continues to be the flagship member of the group and, under the leadership of general manager Martin Lubach, who took over the reins in 2014, has led the group from the front regarding the implementation of the processes, structures and procedures that have ensured that our rapid growth has been sustainable. These processes and procedures also contributed to help us win the MEEA employer of the year award for both 2015 and 2016.

»I am happy to say that with the great team that has been built up over the last few years, the five-year plan was achieved roughly one year early. And, having quadrupled in size in that time, the future of the group continues to look strong.



»S&S: How about your own background — what led you to be in the industry and position you hold today?

»My career started out in 'real theatre' and then Las Vegas-style review shows in Sun City, South Africa. After a five-year stint in the UK, I spent some time working for Jean Michel Jarre as his technical producer for a European tour, which is where I met my wife, and then in 1994 I came out to Dubai to work for the original Gearhouse office. When the Gearhouse Group started to show some cracks, I decided to return to France where I worked at Disneyland Paris in their special events division. However, after more than five years in Dubai, France was not as exciting as I expected it to be and, through a few good breaks, I ended up back here in 2001 working for Microsoft running all of their events throughout the GCC and surrounding countries. The following years included being part of the building of the Al Sahra Desert Resort, which include a 2,000-seat amphitheatre venue with in-house show, as well as some of the region’s most iconic events such as the launch of Atlantis The Palm resort, where I was technical producer for Kerzner International (one of the owners), and also the mega event that was the inauguration of the King Abdullah University for Science and Technology (KAUST) in Jeddah, Saudi Arabia, where I was working for Filmmaster Events as technical director. My relationship with Mark Brown goes back to the late 1990s when I employed Mark and Laser Grafix UK to provide lasers for an event in Dubai. We hit it off then and have stayed in contact over the years. As eclipse Staging Services grew, I also used the company as a supplier for many of the events that I was involved in and was keeping an eye on its growth from afar as such. Mark approached me to give him some consultancy time in 2010, which then turned into a full-time position the following year. The rest, as they say, is history!



»S&S: Are you noticing any particular industry trends or new areas within the regional industry where eclipse’s services are required?

»The UAE and wider GCC markets are very much trend driven in my opinion, and this provides both opportunities and challenges to us as a supplier. Particularly in the UAE, clients are often looking for that 'latest gimmick' whether it be robotics, automation, or drone pixel mapping as a few examples, and investment in some of these technologies can be significant with a very short potential lifespan. With this being the case, we are cautious in our outlook when it comes to trends but are of course willing to look at anything that can give us a suitable return on investment.

»LED screens are a good example. If we had invested significantly over the last few years, we would now invariably be sitting with large amounts of stock that we would have to consider as negative equity on the balance sheet, in that the purchase costs for new products of the same or better quality have dropped so much over the last year. Saying that, the trend towards LED over projection as the technology has improved and the costs have come down, is evident. We have seen a flood of LED screens coming into this market as the purchase costs have dropped, which then has also made it harder to rent older screens at the rates that we should be renting them for. If this trend continues we are invariably going to be competing in a market segment that will be under immense pricing pressure and one where the uninformed customer is not necessarily going to appreciate the differences between suppliers, especially when it comes to HSE, quality, and professionalism. The cost of the equipment is definitely not the only thing to be considered when choosing suppliers, as we all know.

»Another trend that we see in the market is the growth in size and number of single discipline suppliers. While this could be considered a potential threat to our 'one stop shop' approach at first glance, as long as each of our disciplines can stand alone on the same or a higher level as the single discipline suppliers we do not see this as a concern. Our objective is to be considered one of the best in each and every domain that we work in, be it a department within eclipse Staging Services or one of our specialist suppliers such as Laser FX or Stage FX. Each and every person within the group strives to provide the highest level of service possible in whatever task they are performing.



»S&S: Tell us more about the launch of eclipse Venue Services back in 2014 – why do you think there was a demand for this and how did you cater to it?

»The decision to setup EVS was driven by the coming together of multiple factors; the fact that several venue customers approached us looking for a quality in-house supplier able to satisfy their customers’ standards for events, coupled with an approach we received from some senior management in the field looking to work with eclipse. The coming together of these two factors made EVS a relatively easy decision for us to make — the demand came from the venues (the future customers), and the opportunity came from the availability of some key players in the market.

»While EVS is, in reality, an equipment rental company with many similar assets as ESS, the business model is entirely different from a traditional rental company and — without the coming together of the two factors — we would not necessarily have taken the opportunity and invested as we have. That said, the launch of EVS has allowed us to spread our risk and protect the interests of the group as a whole as, due to their different business models, EVS and ESS rely on differing revenue streams.

»The decision was, in hindsight, a good one. With eight contracted venues and several under discussion, the future looks good for EVS. We continue to see significant growth opportunity in the segment over the years leading up to and beyond the 2020 Expo, and as ever, Mark and I continue to look for new opportunities in the AV sector.



»S&S: As a ‘full service’ supplier, do you think this has an advantage over renting each element from individual suppliers?

»While we definitely consider ourselves to be a 'full service' supplier if that is what our client wants, by driving each of the individual eclipse Group companies, as well as every single department within the larger organisations, we are confident that they can then stand on their own feet as specialist single discipline supplier too. The direct benefits to customers taking numerous disciplines from the group are multiple with financial and co-ordination benefits being high on the list. When we have multiple disciplines on a project, there are invariably cost savings to be made through the combining of transport, logistics and possibly labour, all of which can be passed onto the client.

»Coordination between disciplines is of course improved if the key players are all sitting in the same building with improvements on pre-production saving both time and energy for the client at the end of the day. There are of course 'common' disciplines such as primary and secondary power distribution that can be optimised when we are providing more than one discipline to a project. We can, and do, provide power as a standalone service to many projects so with this — as with lighting, audio, video, rigging, lasers and special FX — we look to provide a quality service, at the right price, and with all associated HSE and other support services to our clients.



»S&S: What about the ongoing issue of health and safety - obviously eclipse are making strides to push for a regulated and safe industry, but how can this be encouraged among your peers in the sector?

»Unfortunately, I believe that while some key players in the market take HSE very seriously, there are still many that do not, and that is why accidents still happen. We took the step several years ago to employ a fully-qualified NEBOSH certified HSE manager to oversee our projects and operations on a day-to-day basis and, in fact, due to our growth we are about to employ our second dedicated HSE person to the team. I feel that the only way that HSE is going to be taken as seriously as it should be by all parties is through legislation and this, by its nature, is invariably going to create challenges in the early stages of implementation. I expect that government will soon publish — and hopefully enforce — HSE guidelines for events and this will, in my opinion, help clients to see the differences between companies that take HSE seriously and those that do not. We at eclipse have been preparing for this over the past few years and are confident that we will be able to meet and exceed any requirements as they are introduced.»





Specific Rules #1 for Type of Medium (required) to Citing Conference Proceedings Vancouver Style: Book titles ending in punctuation other than a period



Most titles of proceedings end in a period. Place [microfiche], [microfilm], or [microcard] inside the period.

Sheppard NF, Eden M, Kantor G, editors. Engineering advances: new opportunities for biomedical engineers [microfiche]. Proceedings of the 16th Annual International Conference of the IEEE Engineering in Medicine and Biology Society; 1994 Nov 3-6; Baltimore, MD. Piscataway (NJ): IEEE; 1994. 2 vol. 6 microfiche: black & white, negative, 4 x 6 in.


If a title ends in another form of punctuation, keep that punctuation and follow [microfiche], [microfilm], or [microcard] with a period.

Johnstone K, Bachowski R, editors. Victorian women's health program--what is it? [microfiche]. Proceedings of Women's Health Victoria's Forum; 2000 Nov 16; Melbourne, Australia. Melbourne: Women's Health Victoria; 2001. 37 p. 1 microfiche: black & white, negative, 4 x 6 in.



Según:

Citing Medicine: The NLM Style Guide for Authors, Editors, and Publishers [Internet]. 2nd edition. Chapter 3: Conference Publications


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julio 20, 2016

«El uso de los clíticos en español y portugués. A propósito de los procesos de enseñanza-aprendizaje»



Adrielle Campos da Silva, Rayanne Raffaele dos Santos Duarte, Rita de Cássia Moraes de Menezes y José Alberto Miranda Poza
«El uso de los clíticos en español y portugués. A propósito de los procesos de enseñanza-aprendizaje»

V Congresso nordestino de professores de Espanhol (nov. 2014). I Congresso Internacional do Ensino de Espanhol. Teresina, Piauí (Brasil)
coord. por José Suárez-Inclán García de la Peña, Marcial Izquierdo Blanco y Ana María Palacios Díaz
Madrid, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte: Secretaría General Técnica, Centro de Publicaciones, 2015


Extracto de páginas 166-168 de la publicación del libro en PDF




«La visión del funcionamiento y utilización de los pronombres complemento

»Ninguna lengua es totalmente distinta o igual, cada una poseesus propias reglas gramaticales y modos de habla, eso no sería diferente con el español y portugués. Trayendo para el contexto de nuestra pesquisa se hace necesario hablar sobre la visión y utilización de los pronombres complemento, tomando como base los pronombres complemento del portugués (MIRANDA POZA, 2011, p.101 [Estudios hispânicos, Recife, Editora Universitária da UFPE]):

»“los pronombres personales átonos, esto es, los que no desempeñan la función de sujeto, de ahí la denominación que reciben unánimemente en las gramáticas de la lengua portuguesa, pronombres oblíquos, se van a caracterizar por dar lugar a alteraciones en las reglas de orden de palabras que sintácticamente dicta la gramática de cada lengua”.


»El hecho de que la posición de los pronombres complemento es distinta en algunos casos en relación al portugués y que la utilización de estos casi no es usual a los brasileños es un factor determinante del empiezo de una dificultad en el aprendizaje del idioma. Esta manera específica de posición se da el nombre de movimiento de clíticos, y que por lo tanto puede causar una alteración en los órdenes de las palabras y sentidos.

»La costumbre del uso de los pronombres es algo que se está estancando en la lengua portuguesa, y que para los hispanohablantes ocurre de forma natural y está en una realidad cotidiana de los usuales de la lengua. Esta informalidad que pasa con el portugués causa una alteración gramatical que influye en el desempeño de la lengua extranjera estudiada, en el caso, el español. Estos cambios de factores, que en la oralidad está caracterizada por el uso de un lenguaje informal, determina también la estructura que se presenta la oración que puede llegar a causar confusiones en el contexto, escrito y/o hablado, en que están inseridos y son hechos por los hablantes de la lengua portuguesa y que para los hispanohablantes no les causaría extrañeza por les parecer casual.



»La oralidad frente a la gramática. La pragmática

»La estructura gramatical de la lengua española es distinta de la estructura gramatical del portugués, en cuanto la utilización de los clíticos. Con esa diferencia estructural, vemos que lo que cambia no es solamente el sistema de las dos lenguas, sino también la oralidad, el habla coloquial que es utilizada a menudo en español, que tiene una gran utilización de los pronombres complemento, frente al portugués, con tanto la diferencia de posición de los clíticos en la frase, como el desuso de los clíticos, en el cual podemos percibir en práctica la diferencia y la dificultad de un brasileño en empezar a utilizarlos.

»Por ello, existe una cierta dificultad en el aprendizaje de este tema, pues, en resumen, el uso de los clíticos varía de un modo considerable de unas lenguas a otras y, en especial, es éste uno de los casos en los que mayores divergencias se producen entre la lengua española y la portuguesa, no sólo en cuanto a la mera colocación del pronombre dentro de la frase con respecto a otras categorías, sino también en cuanto a las normas que la regulan y a las consecuencias formales que de su explicación se derivan. (MIRANDA POZA. 2011, p.102 [cit. más arriba])

»La lengua es hablada por personas que están en contextos socio-histórico-culturales diferentes y como ya dicho anteriormente, las lenguas están en constante transformación, están siempre en cambio, y eso no es diferente con el español y el portugués. Con eso, tenemos el habla informal como un factor determinante para la ocurrencia de estos cambios, del uso o el desuso de variadas formas Linguísticas, y como un ejemplo de ello podemos recordar la utilización del pronombre de tratamiento usado po, con cambios en la utilización de este explicaciones dadas como siendo el objeto de estudio de la Pragmática, que estudia la práctica Linguística, la lengua en uso y las condiciones en que estos usos están inseridos en la sociedad, es decir, no se ve solamente el sistema de la lengua, la estructura interna, como dice Saussure en su pensamiento acerca del objeto de estudio de la Linguística (langue), sino la lengua en práctica, esto es, el lenguaje.

»Con esto, vemos cuánto la oralidad influencia en la estructura que es puesta en práctica la lengua y cómo la Pragmática hacer para estudiar el lenguaje, viendo no solamente el sistema de la lengua, y sí, cómo las personas, los hablantes, hacen uso de estas estructuras gramaticales, pues el lenguaje necesita de una estructura para que se pueda entender, porque el lenguaje no es algo totalmente desordenado, y aunque las personas cambien la lengua con el tiempo, la lengua también tiene un orden a ser utilizado y obedecido.



»El proceso de enseñanza-aprendizaje

»El reto que consiste en la búsqueda de un método de enseñanza de los temas en lengua extrajera es indiscutible, principalmente cuando los profesores no poseen la base suficiente de conocimiento de su propia lengua materna. Lo que vemos hoy en clases de español es una gran dificultad en el pasaje y/o absorción de algunos temas en la clase brasileña, que entre ellos está los pronombres complementos, y a veces este problema no se trata del grado de dificultad en el asunto, sino por la falta de apropiación de ciertos conceptos en gramática de la lengua portuguesa, pues gran parte de los estudiantes de letras no obtienen una plena formación en su curso escolar y llegan ya con un déficit, y esto resulta en un duro trabajo para la enseñanza de asuntos que él no tiene total control, pues ya es algo que no se tiene total propiedad en su propia lengua materna.

»El objetivo principal del profesor es hacer con que sus alumnos aprendan y esto de la manera más simple posible, a través de métodos de enseñanza que forme un proceso de enseñanza-aprendizaje con el intuito de formar e instruir el alumno con cambios de informaciones y/o conocimientos, el pasaje del desconocido al conocido con la mediación del sujeto que conoce, o sea, el profesor, como elemento catalizador y estimulante que abran posibilidades de éxito en el proceso, motivando el estudiante en el estudio. Las técnicas hoy en día para estimular el alumno varia de profesor, todavía se tiene en cuenta de que es necesario que haya una interacción entre las dos partes. En el trabajo utilizaremos la técnica de enseñanza sociocomunicativa, en la que dice que debe existir un cambio de informaciones y que el profesor está como un suporte de ayuda para el alumno.

»Pero aún existen dificultades en la transmisión del contenido, los pronombres complemento entran en esta lista y no por acaso, sino por el grado de importancia que tiene el asunto y las influencias externas que contribuyen la no superación del obstáculo. Pues percibimos, en nuestra investigación, que las formas, normas/reglas y usos de la lengua están a disposición de fenómenos que derivan de un proceso histórico, social, cultural y pragmático que se producen en la lengua, y la pregunta que nos hacemos es: ¿por qué es tan difícil aprender algunos asuntos en la lengua extranjera?

»De entrada, podemos indicar que existe un factor que es determinante para el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, en el caso de esta investigación, el español, y que las variedades Linguísticas así como los medios de comunicación y la lengua hablada influyen en la lengua escrita y por consecuencia en la visión y utilización de la lengua. Esto resulta que la oralidad tiene un papel determinante en el aprendizaje del idioma. Se puede decir que los sistemas y usos se apropian de la lengua y hacen adecuaciones para que estén de acuerdo con la situación que se representa.

»Acordándonos de la teoría de los actos de habla, de John Austin, en que dice que la lengua es acción, podemos entender que el canal de comunicación es resultado de la intención en el que se realiza el discurso, de un modo especifico, hasta el destinatario.

»Pero esto no es solamente el centro de la discusión, pues podemos decir que la edad, clase social y económica, conocimiento de cultura son factores externos que condicionan el uso de correspondientes casos. Para el hablante que tiene como lengua materna el portugués, el uso de los pronombres completos se torna difícil por la escasez del uso en la lengua hablada, hoy en día es difícil encontrarnos en la oralidad una construcción de la siguiente forma: “Devolvi-lhe a ele as máquinas”, pues el pronombre “lhe” es olvidado y hasta está asegurado por la repetición del pronombre, y lo que es en la lengua hablada, para decir el mismo enunciado, es la forma “Devolvi a ele as máquinas” omitiéndose el “lhe”. Y este concepto de la actualidad reafirma que estos cambios y usos son algo natural del uso de la lengua y que se va imponiendo en la sociedad, principalmente a los jóvenes donde vemos la gramática normativa y la oralidad, que precisa ser rota para el total entendimiento del escoplo.

»En este sentido caminamos a un propósito de que es necesario que el brasileño, estudiante de la lengua española, posea un total, o casi total, conocimiento de su lengua materna y de sus normas, para después conseguir absorber los contenidos que serán aprendidos en otro idioma, en este punto volvimos a la pregunta del inicio, ¿por qué es tan difícil aprender algunos asuntos en la lengua extranjera?

»Para la respuesta de la pregunta llegamos a la conclusión de que si el alumno que no posee total control sobre el idioma que utiliza para comunicarse cotidianamente (el portugués), el aprendizaje de una lengua próxima se torna objeto que será influenciado por vestigios que son traídos desde su lengua materna para la lengua estudiada, y que resulta en un discontinuo desacuerdo en las partes, y estos aspectos nos invitan a confirma la idea de que las construcciones Linguísticas, por la mayoría de las veces, es algo que viene no de la gramática normativa, sino de la oralidad y que conduce al más exhaustivo método de enseñanza por las malas utilizaciones de algunos segmentos.

»Aquí señalamos que este proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser construido de la lengua base para la lengua propuesta como una alternativa de neutralizar la oposición existente entre la gramática normativa y el uso de la lengua, específicamente de la lengua hablada, que en la práctica se trata de la extensión de la temática, visando no solamente en los usos formales como también en los informales, tratando de pasarlos con algo mezclado y que no está separado, pero es necesario hacer una observación y tener apropiación del dicho correcto y a partir de ahí construir un parámetro de reflexiones y conocimientos de la lengua para la matización de su uso.



»Consideraciones finales

»Por la observación de los aspectos analizados en esta investigación percibimos que los clíticos es un tema de extrema importancia y que existe la dificultad en su proceso de enseñanza-aprendizaje que deriva de un factor de disminución de su uso en la lengua portuguesa, que influye directa e indirectamente la transmisión del tema por parte de los profesores brasileños de lengua española, causando así una barrera entre los dos idiomas.

»La oralidad entra aquí con un papel determinante y que nos lleva a creer que su uso es similar al que ocurre en la normatividad, y consecuentemente, a entender que aquel uso es adecuado a la situación en que puede ser expuesta.

»Este embate entre la normatividad frente la oralidad gana espacio y visualidad cuando comparamos las dos lenguas, pragmáticamente, y notamos la importancia que se tiene en el estudio de la gramática, pero tenemos en cuenta que estas adecuaciones en el habla deben ser tenidas en cuenta, pues son a través de ellas que las modificaciones en la lengua son evidenciadas, pero el conocimiento y la real utilización de la normatividad y de lengua hablada son imprescindibles para aquellos que desean enseñar y aprender otro idioma. Se parte del principio que tiene como base la lengua materna para el estudio y aprendizaje de la lengua extranjera, y que fue tratada en este trabajo, el español.»





Cezar Taurion: «Como liderar a transformação digital?»




CIO Brasil






«Uma disrupção gera desafios e riscos, mas abre novas oportunidades. O CIO deve atuar proativamente para ser um “digital attacker”

»Um tema recorrente em meus posts é a transformação digital e seus impactos, que já estamos vivenciando na sociedade, nas empresas e na TI. É um assunto fascinante, e volto a ele hoje.

»Cada vez mais os mundos virtuais e físicos se interligam. Vemos evoluções significativas nas plataformas de Cloud, nos conceitos que permeiam a Ciência de Dados e o Uso de Big Data e Analytics, a mobilidade se tornando ubíqua e as redes sociais já sendo encarada de forma muito mais ampla que uma simples presença no Facebook. Aliás recomendo estudar este último assunto pela ótica da “social physics”, que integra o estudo da engenharia das redes sociais motorizadas pelo Big Data.

»Os negócios caminham, indubitavelmente, para serem digitais, qualquer que seja o setor de indústria, do entretenimento ao agronegócio, da mídia à mineração. A Internet das Coisas vai acelerar este processo. Sensores, robótica, machine learning, impressoras 3D, Big Data & Analytics, Cloud Computing, tudo isso junto, potencializa movimentos de transformação de impacto similar ao deslocamento de placas tectônicas.

»A transformação digital é muito mais que uma simples e tradicional automatização. Os sistemas básicos, que suportam o back office já deveriam ter sido implementados e quem ainda não o fez está correndo contra o tempo, não para inovar, mas para se manter um pouco menos atrás.

»Entender o fenômeno da digitalização e fazer os primeiros movimentos pode trazer como prêmio a liderança em um novo cenário de negócios que já está delineado: a economia digital. A complexidade do cenário de negócios cresce exponencialmente. Já em 2010, estudo da IBM com CEOs, “Capitalizing on Complexity” mostrava isso claramente.

»A competição também subiu de patamar. O competidor de daqui a alguns dias pode estar fora de seu radar hoje. No cenário que estávamos acostumados a gerenciar, a competição era como uma disputada corrida de F1. Temos o grid de largada, sabemos quem são os competidores e passamos a corrida buscando arduamente subir de posição, lutando para não sermos ultrapassados. Mas hoje, o competidor que pode ser o vencedor entra inesperadamente pela lateral da pista e simplesmente joga você para fora da corrida. O resultado? As fronteiras que demarcam indústrias estão simplesmente desaparecendo.

»A economia digital abre oportunidades e riscos para os CIOs. Demanda um pensamento criativo e inovador. Demanda pensar digital. Um exemplo, as empresas que nasceram no mundo da Internet, como Amazon, Facebook, Google, PayPal, eBay, AliBaba, AirBnB, Uber, Linkedin, Tesla, e inúmeras outras, já nasceram com DNA de Cloud, Big Data e outras tecnologias embutidas em seus modelos de negócio. Parecem bem diferentes...não usam mainframes e muitas delas estão deixando de comprar servidores dos fabricantes tradicionais. Mas serão, realmente, tão diferentes? Enquanto isso, nas empresas pré Internet ainda se discute se irão operar em cloud ou se Big Bata tem valor para o negócio...

»Claro que a velocidade das respostas das empresas a este processo varia de setor para setor. Alguns são afetados mais rapidamente e outros levarão algum tempo antes de serem afetados. Mas, mais cedo ou mais tarde, todos os negócios serão information-driven e nenhuma empresa passará ilesa pela transformação digital.

»As mudanças podem ser nos processos de negócio. Um exemplo é o SenseAware, da Fedex, que utiliza sensores para garantir que pacotes com conteúdo sensível seja monitorado quanto a temperatura, exposição à luz e condições de armazenamento. Serviço criado para atender, por exemplo, ao transporte de órgãos humanos. Aliás, importância de ser uma empresa information-driven está nas palavras de seu fundador há mais de 35 anos atrás: “The information about the package is as important as the package itself”.

»A transformação também pode ser nos modelos de negócio. A indústria automotiva passa a ter novos concorrentes como Apple e Google, e com o conceito de “shared economy” decolando, começa a trilhar o caminho de ser uma empresa de serviços. O CEO da Ford no keynote do CES 2015 disse que a empresa está se transformando em empresa de tecnologia, deixando de ser exclusivamente fabricante de veículos para ser uma empresa de serviços de mobilidade. Vai continuar fabricando carros, óbvio, mas a receita tenderá a crescer em torno dos seus serviços e não da venda em si. A sua palestra pode ser vista (50 minutos) aquí.




»Agora, por exemplo, a Internet das Coisas e as impressoras 3D começam a revolucionar as indústrias tradicionais. A IoT não apenas poderá criar novos produtos, mas possibilitará a criação de novos modelos de negócio baseados em serviços, gerados pelas informações que os próprios objetos gerarão. Mais um passo na direção de uma empresa infomation-driven. E as impressoras 3D mostram que devemos ter uma visão muito mais estratégica que um simples olhar de curiosidade tecnológica. É possível transformar toda uma cadeia logística com a simples implementação de uma rede de impressoras 3D distribuídas pelo mundo produzindo um produto diferente em cada local. A logística sai do deslocamento de produtos físicos para envio de arquivos digitais. O próprio processo adotado por estas impressoras, manufatura aditiva, consome menos material (menos desperdício) que a manufatura subtrativa adotada hoje.

»Neste novo cenário, a responsabilidade do CIO aumenta significativamente. Nas dinâmicas que venho participando com CIOs nestes últimos anos vejo claramente que alguns, é claro, já estão inseridos no mundo digital enquanto outros ainda acreditam que este tema não deva ser liderado por TI ou que mesmo seja de responsabilidade da TI! O papel da TI e do CIO deve ser repensado, até por questão de manter sua relevância no mundo digital.

»A TI de hoje não será em absoluto a TI de daqui a poucos anos. O perfil essencialmente técnico perde relevância e demanda-se perfis de executivos de negócio. Para muitos é uma mudança de postura bastante radical. É enxergar que não é mais suficiente uma TI que suporte o negócio, com seus PDTIs e projetos que demandam meses e anos. Planos estratégicos de muitos anos perdem valor e a TI pode e deve criar uma plataforma que permita a empresa aproveitar os “business moments”, aquelas oportunidades transientes que, se exploradas no tempo certo, podem criar vantagens competitivas substanciais.

»A TI se transforma em um componente essencial do negócio e, portanto, neste contexto os CIOs devem adotar postura proativa, de inovação e liderança criativa. Ir além das discussões técnicas com os fornecedores de tecnologia, mas entender como a tecnologia poderá impactar ou revolucionar seu setor de indústria e sua empresa. Felizmente, hoje, para ser criativo, não são necessários grandes investimentos. Com o uso de Cloud e ferramentas de Big Data Analytics open source conseguimos explorar rapidamente novas ideias, a custos bastante razoáveis.

»TI passa a ter que gerenciar também um ecossistema de fornecedores e parceiros muito mais abrangente e complexo. Enquanto antes, apenas grandes e tradicionais empresas de TI eram consideradas, vemos nitidamente que as principais inovações surgem de novas empresas. As tradicionais, apesar de seu tamanho, longevidade e reputação, perdem sua relevância, e vemos exemplos claros de algumas delas tentado desesperadamente mudar seus rumos e se adaptarem aos novos tempos.

»A guerra no mundo digital é rápida e letal, e o disruptor pode sofrer ruptura em pouco tempo. O exemplo do iTunes é emblemático. Após ter destruído valor da indústria fonográfica tradicional, está perdendo espaço para Spotify e seu modelo de streaming.

»Se o CIO quiser aumentar ou pelo menos manter sua relevância na empresa, deverá liderar o processo de transformação digital. Proativamente, propor dinâmicas com os executivos das suas empresas para debater o futuro além do final do ano e desenharem, em conjunto, a estratégia digital da corporação. Buscar olhar para empresas de outros setores, olhar as empresas da Internet, bem como estudar novos negócios criados por startups. Mesmo que não sejam de seu setor de indústria. Criar uma plataforma para suportar um ecossistema ágil e flexível, que o ajude a implementar rapidamente novas soluções, olhando para além dos fornecedores tradicionais de tecnologia, passa a ser um fator decisivo.

»Impossível continuar a tentar fazer planos de longo prazo. No máximo servem de direcionamento, mas estes planos devem ser revistos, pelo menos trimestralmente para se manterem atualizados com o ritmo exponencial.

»Matar projetos vai ser algo comum daqui para a frente. Se demorar mais que o necessário, serão substituídos. Coisa impensável em TI até agora. O modelo deve ser de prototipação e colaboração, com os conceitos ágeis e DevOps adotados por empresas da Internet fazendo parte integrante de seus processos.

»A área de TI deve atuar de forma flexível, multimodal, com processos mais estruturados para sistemas legados que demandam mudanças mais lentas e outros mais ágeis, como os apps para os contatos diretos com os clientes. E logo, também para muitos dos processos “core” da empresa.

»O segredo é criar a auto ruptura, ou seja, provocar a disupção antes que outros a provoquem na sua empresa e no mercado que ela atua. Uma disrupção gera desafios e riscos, mas abre novas oportunidades. O CIO deve atuar proativamente para ser um “digital attacker” em sua empresa.

»Diante deste contexto, na minha opinião, a pior decisão que um CIO pode tomar diante destas transformações que não são teorias, mas palpáveis, é simplesmente omitir-se e continuar exclusivamente concentrado na sua árdua, sem duvida, tarefa de gerenciar o dia a dia.

»É uma opção, mas o risco é manter-se ou não relevante para sua empresa no futuro próximo. Afinal a falha em entender e agir efetivamente para responder à nova economia digital vai tornar sua empresa vulnerável à disrupção, com todas as suas consequências.


»Cezar Taurion é CEO da Litteris Consulting, autor de seis livros sobre Open Source, Inovação, Cloud Computing e Big Data.»





diptongo



Academia Española de la Lengua
Diccionario panhispánico de dudas
«Artículos temáticos»
s.v. diptongo




Diptongo



1. Es la secuencia de dos vocales distintas que se pronuncian dentro de la misma sílaba: vien - to, a - cei - te, cau - sa, sua - ve.

Desde el punto de vista fonético, en español pueden dar lugar a diptongos las siguientes combinaciones vocálicas: vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u) átona; vocal cerrada átona + vocal abierta; y vocal cerrada + otra vocal cerrada distinta (es decir, las secuencias iu o ui): aula, cuadro, cantáis, peine, androide, justicia, cielo, función, ciudad, descuido, vacuo.

Aunque, en el habla, la secuencia de dos vocales abiertas —especialmente cuando ninguna de ellas es tónica (petróleo, raedera)— puede articularse como diptongo, esta combinación vocálica se considera siempre hiato desde el punto de vista normativo (→ hiato, 1).



2. De las secuencias anteriores, se pronuncia siempre como diptongo el grupo formado por una vocal abierta tónica y una cerrada átona (en ese orden): Sainz, teméis, voy, causa. Pero, por lo general, aparte de este grupo, una misma combinación vocálica de las mencionadas en el párrafo anterior se pronuncia, en unas palabras, dentro de la misma sílaba —diptongo— y, en otras palabras, en sílabas diferentes —hiato—; por ejemplo, la secuencia ie se pronuncia como diptongo en la palabra miedo (mie - do) y suele pronunciarse como hiato, al menos en España y algunas zonas de América, en rieron (ri - e- ron).

Por otra parte, algunas de estas combinaciones vocálicas (las formadas por una vocal cerrada átona y una abierta tónica, o por dos vocales cerradas diferentes) pueden, en una misma palabra, fluctuar en su pronunciación entre el hiato y el diptongo, dependiendo de diversos factores, como el mayor o menor esmero en la pronunciación, el origen geográfico o social del hablante, etc.; así ocurre, por ejemplo, en gratuito, que puede pronunciarse con diptongo (gra - tui - to) o con hiato (gra - tu - i - to), y en cruel (cruel o cru - el).

Dada esta variabilidad, se ha optado por establecer una serie de convenciones sobre qué ha de considerarse diptongo y qué ha de considerarse hiato a la hora de acentuar gráficamente las palabras. Así, cada secuencia vocálica será considerada siempre un hiato o siempre un diptongo al colocar las tildes, con independencia de su pronunciación real dentro de la palabra (→ tilde 2, 2.1.1 y 2.2.1).



3. La h intercalada no influye en absoluto en la consideración como diptongo o como hiato de una secuencia vocálica. Así, hay grupos de vocales con h intermedia que forman diptongo: ahijado, ahumar, prohibir, y otros que forman hiato: ahínco, turbohélice, prohíbe.



4. Debe evitarse en el habla la reducción del diptongo a una sola vocal: [ulójio] por Eulogio, [kontíno] por continuo, [bénte] por veinte, [trénta] por treinta.

En el caso de los numerales compuestos de las series del veinte y del treinta, esta monoptongación es común, incluso entre personas cultas, pero es conveniente evitarla en la pronunciación esmerada: [bentikuátro] por veinticuatro, [trentaidós] por treinta y dos.

Son extremadamente vulgares los casos de cierre de la e en i: [bintikuátro].

También debe evitarse pronunciar como diptongos algunas combinaciones vocálicas que son siempre hiatos en la dicción culta: [golpiár] por golpear, [kuéte] por cohete(→ hiato, 4).






General Rules for Type of Medium (required) to Citing Conference Proceedings Vancouver Style



Indicate the specific type of medium (microfiche, ultrafiche, microfilm, microcard, etc.) following the title when a proceedings is published in a microform.

Place the name of the medium in square brackets and end with a period, such as [microfiche].

Add information about the medium according to the instructions under Physical Description below.

See Chapter 15 for proceedings in audiovisual formats and Chapter 18 and Chapter 22 for proceedings in electronic formats.


Según:

Citing Medicine: The NLM Style Guide for Authors, Editors, and Publishers [Internet]. 2nd edition. Chapter 3: Conference Publications


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julio 19, 2016

«Literatura catalana infantil: continguts, metodologia i avaluació»



Anna Esteve Guillén, Josep M. Baldaquí Escandell, Maria Àngels Francés Díez, Antoni Maestre Brotons, Vicent Vidal Lloret e Irene Mira Navarro
«Literatura catalana infantil: continguts, metodologia i avaluació»

Innovaciones metodológicas en docencia universitaria: resultados de investigación
coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Salvador Grau Company y María Teresa Tortosa Ybáñez
Alicante, Universidad de Alicante: Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad e Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016.


Extracto de páginas 1486, 1488-1489 y 1495-1497 de la publicación del libro en PDF




«La motivació principal d’aquesta Xarxa ha estat millorar la docència de l’assignatura Literatura catalana Infantil (17557) per contribuir a millorar la qualitat docent — un dels objectius estratègics de formació de la Universitat d’Alacant i del programa de Xarxes de l’ICE— i, en conseqüència, oferir una formació més completa, equilibrada, actualitzada (i, per tant, innovadora) i ajustada a les necessitats de l’alumnat de la Facultat d’Educació.


»[...]


»Hem plantejat activitats pràctiques concretes (vegeu l’apartat de resultats), de caràcter individual i col•lectiu, per a desenvolupar l’assignatura, en les quals l’ús de diferents TIC esdevé natural i habitual (des de la consulta de llocs webs fins a la creació de vídeos o booktrilers, entre altres). No cal insistir en la importància d’incorporar les noves tecnologies a la tasca docent universitària i, sobretot, a la rutina diària de l’alumnat (no solament en relació amb l’oci —que és la vessant que dominen [NOTA 2]— sinó també i sobretot a la formació crítica i intel•lectual: ja siga en forma de destresa o de competència que podran desenvolupar i aplicar en la seua professió i que els permetrà integrar-se amb més garanties en el món actual. Com afirma Coll (2005: 9 [Lectura i alfabetismo en la sociedad de la información. UOC Papers, 1, 4-10. Recuperat de http://www.uoc.edu/uocpapers/1/dt/esp/coll.pdf ]), en la nova societat de la informació, els ciutadans i les ciutadanes hauran d’estar alfabetitzats no solament en la cultura lletrada sinó també en les tecnologies digitals, en els llenguatges audiovisuals, el maneig de la informació, etc.



»Metodologia

»La metodologia que hem seguit en aquesta xarxa ha estat oberta i flexible a les necessitats dels seus membres. Els objectius plantejats s’han desenvolupat a través del treball individual, centrat en la recerca de bibliografia relacionada amb les TIC, noves metodologies i nous conceptes interessants per a l’ensenyament de la literatura infantil i juvenil, que ha revertit directament en l’elaboració d’alguns documents conjunts sobre bibliografia, pràctica metodològica de l’assignatura i anàlisi de narrativa audiovisual, com mostrarem amb detall en l’apartat de resultats. Així com també a partir de la sol•licitud d’un curs de formació específic (obert a tot el PDI del Departament de Filologia Catalana) sobre l’Aprenentatge Basat en Projectes amb el propòsit d’aplicar-lo durant el curs pròxim a les classes de l’assignatura Literatura Catalana Infantil (17557). En concret, en una de les pràctiques avaluada amb un percentatge del 25% de la nota final, com mirarem de detallar en l’apartat de propostes de millora.

»Tant el treball individual com l’elaboració conjunta dels documents esmentats s’han presentat, comentat i debatut en les diferents reunions presencials que els membres de la Xarxa han mantingut al llarg d’aquestes sis mesos de treball (gener-juny).


»[...]



»Conclusions

»Comptat i debatut, entenem que els objectius plantejats en aquesta xarxa s’han pogut acomplir com evidencien els diferents documents de treball que aportem en aquesta memòria i les propostes de millora.

»Considerem que la metodologia i el pla de treball d’una assignatura defineixen el plantejament docent i la concepció de l’ensenyament de la literatura que defensen els docents que la imparteixen alhora que condicionen essencialment l’avaluació i els continguts que s’hi presenten com a fonamentals.

»El treball realitzat en la nostra xarxa ha permés posar en comú i debatre la metodologia docent amb què impartim els diferents blocs de continguts de l’assignatura i consensuar-ne les que considerem més pertinents i beneficioses per a la formació de l’alumnat del grau de Mestre en Educació primària. Com hem pogut comprovar a partir dels documents presentats, proposem una metodologia activa i participativa que s’orienta principalment a la millora de la competència comunicativa, tant escrita com oral, i es fonamenta en aspectes tan decisius com la creativitat i la promoció del pensament crític. Moltes de les activitats que plantegem són exemples d’ensenyament concret i actiu i, en la majoria de casos (animacions lectores, activitat literària, lectura col•lectiva) cooperatiu, a partir d’un problema que es planteja l’alumnat ha de buscar solucions per mitjans diversos (apunts de classe, bibliografia sobretot creativitat). Alguns exemples són l’elaboració d’anàlisi crítica d’una obra literària i l’activitat de l’animació lectora.

»Aquestes característiques fomenten la motivació i la implicació de l’alumnat, més encara si pensem que són activitats que considerem útils, essencials i habituals en la pràctica docent futura del nostre alumnat.



»Dificultats trobades

»Les dificultats trobades en el procés de treball de la xarxa ha estat, com sol ser habitual, la disponibilitat d’hores del professorat implicat. Amb tot, s’ha intentat superar a partir dels recursos virtuals i col•laboratius que ofereix la xarxa (des del xat, fins al google drive o dropbox). Així mateix, l’escassa formació dels membres de la xarxa en la metodologia d’Aprenentatge Basat en Projectes s’ha pogut millorar a partir de la lectura d’estudis i webs especialitzades (vegeu la bibliografia final) i a través del curs de formació sol•licitat i acceptat per l’ICE, a qui agraïm totes les facilitats que ens han proporcionat per a dur-lo a terme.



»Propostes de millora

»El nostres propòsit és aplicar la metodologia de l’Aprenentatge Basat en Projectes en una de les pràctiques de l’assignatura, concretament en l’elaboració de les animacions lectores (20% de la nota final). Considerem que aquesta activitat pot adaptar-se molt fàcilment des dels plantejaments actuals, que passem a resumir tot seguir, a la nova metodologia que volem incorporar en l’assignatura.

»Actualment, aquesta activitat consisteix a elaborar un treball sobre un autor o autora de literatura infantil i la seua obra que es realitza en grup i es presenta a la resta de companys. Es tracta d’un treball sobre un autor consagrat de la literatura infantil o juvenil en llengua catalana o en qualsevol altra llengua del món. [NOTA 4] Per realitzar-lo, cal documentar-se sobre l’autor en diferents fonts bibliogràfiques i llegir la major quantitat possible de les seues obres. Com a resultat d’aquest procés de recerca l’alumnat ha de preparar una presentació oral de l’autor i la seua obra a la resta dels companys de classe. Aquesta presentació ha d’acomplir tres objectius bàsics:

»_ Informar d’una manera amena sobre l’autor i la seua obra

»_ Interessar l’audiència sobre aquest autor i motivar-la envers la lectura de les obres presentades aplicant tècniques d’animació a la lectura.

»_ Proposar recursos didàctics per tractar l’obra de l’autor en el context escolar


»Per aconseguir aquests objectius s’ha de seleccionar molt bé la informació que es presentarà als companys i les companyes de classe (dades biogràfiques i bibliogràfiques bàsiques) i s’ha de presentar utilitzant tècniques d’animació a la lectura. [NOTA 5]

»Considerem que l’aprenentatge basat en projectes permetrà desenvolupar aquesta activitat partint dels interessos de l’alumnat, que hauran de seleccionar què volen treballar, quin és el projecte que volem dur a terme durant els mesos que dura l’assignatura. Alguns opcions podrien ser: seleccionar una temàtica rellevant per a tractar-la a partir d’obres literàries de diferents autors de la literatura catalana i d’altres i, si convé, posant-les en relació amb altres manifestacions artístiques amb què establir un contrast, una continuïtat o una comparació (les emocions, els estereotips, la mort, la violència, l’amor, etc.); triar un autor o autora i la seua obra (opció més pròxima a l’actual) per arribar a presentar-los en profunditat, a través d’algun fil conductor significatiu en cada cas; bé centrar-se en una obra concreta i analitzar-la des de diferents perspectives, de manera transversal; en aquest plantejament s’atendrà especialment els valors literaris que es complementaran des d’altres vessants i disciplines (lingüística, històrica, geogràfica, plàstica, filosòfica-moral, física, plàstica, musical, etc.).



»Previsió de continuïtat

»L’equip de professorat que, amb una certa continuïtat, venim impartint aquesta assignatura s’ha mostrat motivat i interessat a continuar millorant la docència d’una assignatura com la nostra, que entenem fonamental en la formació de futurs mestres, en altres cursos. Al llarg d’aquests mesos s’hi han proposat diverses línies de treball que s’hauran de concretar arribat el moment. Són les següents:

»Transformació del format actual de power points a prezi. En aquest format s’ofereix un guió o esquema i algunes definicions sobre els continguts de l’assignatura que estan a disposició de l’alumnat (a través del Campus Virtual) al començament de cada bloc temàtic. Aquesta conversió formal implica, lògicament, una revisió exhaustiva del contingut de l’assignatura, del disseny dels diferents blocs temàtics i sobretot del tipus d’informació i recursos que volem proporcionar al nostre alumnat, ja que les característiques formals del sistema prezi prioritzen els continguts visuals (imatges evocadores de les idees que es volen transmetre o plantejar, vídeos, enllaços) per sobre de la presència de textque ja hem iniciat. Aquest treball, de fet, ja hem començat a treballar-lo, parcialment, en la xarxa actual.

»Continuïtat en l’estudi i domini de metodologies diverses que milloren l’ensenyament-aprenentatge de la literatura, amb el propòsit d’aplicar-les en el procés de realització de les pràctiques més importants de l’assignatura.



[NOTAS]

»[NOTA 2] Diferents estudiosos com Cassany (2011) o De la Torre (2009) ja ens han advertit sobre el fals mite dels «nadius digitals», ja que en bona mesura els nostres alumnes dominen i utilitzen la xarxa en relació amb la comunicació d’àmbit personal i l’oci (twitter, facebook, xats, messenger, whatsapp), però sucumbeixen a l’hora de cercar informació en la xarxa, seleccionar-la, distingir-ne la qualitat i generar coneixement a partir d’aquesta informació.

»[NOTA 4] Proporcionem un llistat obert d’autors sobre els quals es pot realitzar el treball i garantim que n’hi hagen exemplars suficients en la biblioteca de la UA.

»[NOTA 5] Normalment es tracta de combinacions de tècniques dramàtiques (representacions teatrals, dramatitzacions, titelles, ombres xineses...), audiovisuals (vídeo...), lúdiques (jocs...), narratives, recitació de poemes, etc., que tenen la finalitat d’interessar per unes obres i un autor concrets. És molt important l’originalitat i la capacitat de sorprendre, d’emocionar, etc.»





Rafael Cunha: «Como enfrentar provas discursivas em concurso»





«Conteúdo ilimitado para qualquer concurso jurídico no MasterJuris: https://masterjuris.com.br/.

»O professor Rafael Cunha vai ensinar técnicas para você responder de forma prática e eficiente às questões discursivas de concursos públicos. Aula ao vivo exibida em 12/05, às 19h.» (Master Juris)





Julio Cesar Santiago: «Como fazer provas discursivas? Técnica Design Thinking»





«Para mais conteúdo de direito tributário acesse http://juliocesarsantiago.com.br

»Nesse vídeo eu comento a técnica do design thinking que eu utilizo para solucionar problemas do cotidiano e que pode servir para quem tem que fazer provas discursivas.»





«Spector, l’autre Shazam de la typographie»



Antoine Oury
ActuaLitté





«Le prototype de Spector, par Fiona O’Leary».



«Les typographes du monde entier connaissent l’application WhatTheFont, qui permet de retrouver (assez) facilement une typographie à partir d’une photographie prise à l’aide de son smartphone. Un étudiant a mis au point un prototype d’œil électronique capable d’identifier les polices de caractères, mais aussi les teintes de couleurs.

»Comme un Shazam de la typographie, version Internet des objets: Spector est une caméra miniature qui prend en photographie les caractères imprimés et autres teintes de couleurs avant de les envoyer directement dans InDesign, logiciel particulièrement utilisé par les designers.

»L’objet peut sembler un peu inutile, dès lors que les outils informatiques sont disponibles, mais Fiona O’Leary, à l’origine du projet, explique que ce sont justement les limites de ces outils qui l’ont poussé à créer Spector: “Ce petit objet permet à tout support imprimé de devenir interactif”, explique-t-elle. Agacée par les différences de rendu entre le rendu informatique et le résultat physique, elle assure que Spector permettre d’éviter les mauvaises surprises. “Si l’on designe pour de l’imprimé, mieux vaut commencer par l’imprimé.”

»L’outil fonctionne de pair avec un ordinateur et le logiciel, évidemment, mais peut également stocker une vingtaine d’échantillons dans sa mémoire interne: il est ainsi possible de prélever une couleur dans la nature ou dans la ville, au gré de ses ballades. Spector a été conçu avec Arduino, carte informatique open source.

»L’œil électronique ne peut identifier que 7 polices d’écriture pour le moment, en analysant les blancs laissés entre les lettres, mais Fiona O’Leary entend bien étendre cette base de données. Pour le moment, l’appareil n’est pas disponible pour le grand public, mais cela ne saurait tarder...»





Specific Rules #4 for Book Title (required) to Citing Conference Proceedings Vancouver Style: No book title can be found



If a conference proceedings has no title for the book, follow the editor(s) with the number and title of the conference.

Dittmar A, Beebe D, editors. 1st Annual International IEEE-EMBS Special Topic Conference on Microtechnologies in Medicine & Biology; 2000 Oct 12-14; Palais des Congres, Lyon, France. Piscataway (NJ): IEEE; c2000. 643 p.



Según:

Citing Medicine: The NLM Style Guide for Authors, Editors, and Publishers [Internet]. 2nd edition. Chapter 3: Conference Publications


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julio 15, 2016

«La Xunta avanza en la construcción de la Memoria Digital del patrimonio gallego»




El Correo Gallego




«La estrategia implicará a la sociedad y a todos los agentes que intervienen en la gestión del patrimonio cultural, desde la Xunta y sus organismos dependientes en este ámbito, a entidades públicas y privadas autonómicas, estatales, europeas y transnacionales

»El Gobierno gallego avanza en la construcción de la Memoria Digital de Galicia para preservar y universalizar el patrimonio cultural de la comunidad, de forma que ha aprobado la estrategia para digitalizar el patrimonio material e inmaterial gallego, que se albergará en el Centro de Proceso de Datos Integral (CPDI) del Gaiás, asegurando “su conservación, difusión y accesibilidad” desde cualquier lugar del mundo.

»Tras la reunión semanal de su Ejecutivo, el presidente, Alberto Núñez Feijóo, ha remarcado que el objetivo es “consolidar” un fondo digitalizado del patrimonio cultural material e inmaterial de Galicia.

»Así, la estrategia implicará a la sociedad y a todos los agentes que intervienen en la gestión del patrimonio cultural, desde la Xunta y sus organismos dependientes en este ámbito, a entidades públicas y privadas autonómicas, estatales, europeas y transnacionales.

»El proyecto de la Memoria Digital, que cuenta con un presupuesto público de 9,1 millones de euros, impulsará la aparición de nuevos servicios y contenidos para la industria cultural, y aumentará el potencial del patrimonio para actividades de investigación.

»El presidente ha remarcado que esta iniciativa, la “más importante” en relación a la cultura y a las tecnologías de la “historia” de la comunidad, será presentado en julio a las principales “instituciones de la memoria”.



»PILARES

»Feijóo ha remarcado que la estrategia para construir la Memoria Digital de Galicia se asienta en cuatro iniciativas que ya están en marcha. La primera, el Arquivo Electrónico Patrimonial, que tiene como objetivo la gestión del patrimonio documental gallego y que, desde octubre, estará disponible a través de un portal web.

»La segunda es una convocatoria de ayudas para digitalizar fondos de patrimonio cultural, que se hará pública en los próximos meses con un presupuesto de 800.000 euros.

»La tercera es la Biblioteca Dixital de Galicia (Galiciana), que cuenta ya con más de 1,7 millones de páginas y 175.000 objetos digitalizados procedentes de archivos, museos, bibliotecas y otras colecciones. Éste será, también, el canal de difusión del patrimonio gallego hacia las redes transnacionales.

»En cuarto lugar, sustentarán la Memoria Digital todas las actuaciones relativas a la toponimia gallega, que entrará en funcionamiento en octubre y que irá incorporando progresivamente la microtoponimia.»






«Teatro y comunicación. Un enfoque teórico»


Esta página se publica actualizada en esta nueva dirección: https://plaka-logika.blogspot.com/2024/07/todo-el-proceso-de-formacion-de-los.html.

Specific Rules #3 for Book Title (required) to Citing Conference Proceedings Vancouver Style: Book titles containing a Greek letter, chemical formula, or another special character



Capitalize the first word of a book title unless the title begins with a Greek letter, chemical formula, or another special character that might lose its meaning if capitalized.

2,2-dichloro-1,1,1-trifluoroethane.

von Willebrand disease and genetic testing.


If a title contains a Greek letter or some other symbol that cannot be reproduced with the type fonts available, substitute the name for the symbol. For example, Ω becomes omega.

γ-linolenic acid: recent advances in biotechnology and clinical applications.

or

Gamma-linolenic acid: recent advances in biotechnology and clinical applications. Synthesis of β-amino acids.

or

Synthesis of beta-amino acids


If a title contains superscripts or subscripts that cannot be reproduced with the type fonts available, place the superscript or subscript in parentheses.

TiO2 nanoparticles.

or

TiO(2) nanoparticles.



Según:

Citing Medicine: The NLM Style Guide for Authors, Editors, and Publishers [Internet]. 2nd edition. Chapter 3: Conference Publications


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julio 14, 2016

«La economía colaborativa salta a la impresión digital»




El Mundo




«El servicio de impresión cloud inteligente de Gelato Globe en español pretende revolucionar uno de los sectores más tradicionales.

»La empresa, que no tiene máquinas en propiedad, conecta a vendedores y compradores de todo el mundo en un mismo marketplace.


»La industria de la impresión digital alcanzará los 300.000 millones de dólares en 2024, según los últimos datos de Smithers Pira. Una cifra llamativa, si, por ejemplo, se compara con la que alcanza la industria musical, que ronda los 15.000 millones.

»Sin embargo, a pesar de que la industria de la impresión es una de las más grandes del mundo es también una de las más ineficientes. La razón principal es que se ha basado principalmente en el hardware, así como la situación y localización de las máquinas de impresión. Gelato, empresa ganadora del Oslo Innovation Award 2015, cambiando totalmente este paradigma, llega a España con su servicio Gelato Globe.

»El concepto ‘economía colaborativa’ se suele asociar a actividades dirigidas a los consumidores como apartamentos de vacaciones o alternativas a los taxis. Sin embargo, el intercambio de recursos productivos también se puede asociar a la industria B2B en la impresión profesional. Hoy, esta industria es ya una realidad gracias a soluciones como las de Gelato, con sede en Oslo.

»Gelato, la compañía de impresión cloud inteligente, se basa en el software, y permite que este importante sector se centre en el consumidor. “Nuestra compañía no cuenta con máquinas en propiedad, pero conectamos a vendedores y compradores de todo el mundo en un mismo marketplace con formatos y precios accesibles”, dice Henrik Müler-Hansen, CEO y fundador de Gelato, en comunicado de prensa. “Creemos que una consecuencia positiva de la “economía colaborativa” puede llevarnos a un “consumo colaborativo” y, en consecuencia, nos centramos en permitir el intercambio de activos fijos en lugar de tenerlos en propiedad”, comenta.

»Este concepto ha despertado ya el interés de tres empresas de impresión en España. Una de ellas es CeGe, un grupo de producción con sede en Barcelona y Madrid, que comenzó a trabajar con Gelato en 2014 y durante este tiempo ha podido beneficiarse de nuevos encargos y flujos de trabajo mejorados.

»Las compañías globales utilizan la plataforma online para gestionar y encargar sus materiales de marketing. Estos se imprimen de forma local en lugar de enviarlos a otros países, ahorrando así dinero y tiempo. Este nuevo concepto también permite reducir la huella de carbono generada por la impresión comercial.

»Uno de los clientes habituales de Gelato Globe, una empresa de eventos con sede en Suiza, encarga los materiales para sus eventos en toda España a través de la plataforma de Gelato Globe y éstos se imprimen de forma local, generalmente en la tienda de impresión más cercana a la dirección de entrega. “Nuestra estrategia es ofrecer impresión local para empresas globales. Por tanto, nuestro principal objetivo es ampliar nuestra red de impresoras para dar un servicio aún mejor a nuestros clientes. Actualmente ofrecemos servicio a más de 40 países, con producción local en 16. Además, para finales de este año tenemos previsto añadir al menos 10 países más a esta lista”, explica Henrik Müller-Hansen.

»“Gelato es una compañía global de software que ha conseguido conectar con éxito a muchos de los miembros globales del programa Xerox Premier Partner a su red corporativa en constante crecimiento. La visión de Gelato de crear una nube de impresión global inteligente (accesible a los usuarios desde cualquier dispositivo y desde cualquier parte del mundo) es ya una realidad. En Xerox, nos satisface ser parte de esta trayectoria de éxito y de ayudar a ofrecer servicios de impresión digital a nuestros consumidores”, ha comentado Andrew Copley, Presidente de las Operaciones globales de comunicación gráfica en Xerox Technology.»






Specific Rules #2 for Book Title (required) to Citing Conference Proceedings Vancouver Style: Book titles in more than one language



If a title is written in several languages, give the title in the first language found on the title page and indicate all languages of publication after the pagination. Separate the languages by commas. End the list with a period.

Oud N, editor. ACENDIO 2003: Making nursing visible. 4th European Conference of ACENDIO; 2003; Paris. Bern (Switzerland): Huber; 2003. 347 p. English, French, German. 34th Congressus Internationalis Historiae Pharmaciae; 1999 Oct 20-23; Florence, Italy. Piacenza (Italy): Accademia Italiana di Storia della Farmacia; 2001. 351 p. Italian, English, French, German, Spanish; summaries in English and French.


If a title is presented in two or more equal languages, as often occurs in Canadian publications, give all titles in the order in which they are given in the text, with an equals sign between them. Indicate the particular languages, separated by commas, after the pagination. End the list with a period.

Bidart A, editor. 4th Congres International de Pneumologie Pediatrique: Livre des Communications = 4th International Congress on Pediatric Pulmonology: Poceedings; 2000 Feb 21-24; Nice, France. Paris: EDK; c2000. 271 p. French, English.



Según:

Citing Medicine: The NLM Style Guide for Authors, Editors, and Publishers [Internet]. 2nd edition. Chapter 3: Conference Publications


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julio 13, 2016

Laura M. Santamaría: «La transformación digital desde la perspectiva cloud»




El Norte de Castilla
Suplemento e-volución




«Telefónica ha publicado recientemente un estudio sobre cloud o, lo que es lo mismo, almacenamiento en la nube de Internet. En alguno ámbitos, la nube se ha considerado la quinta revolución del mundo TIC y supone una nueva manera de trabajar y gestionar la información y afecta a todos: empresas, entidades públicas, asociaciones, particulares...

»La confianza en esta nueva tecnología ha aumentado exponencialmente. Las empresas ya no tienen miedo a la hora de mover sus datos y sistemas a la nube, a tenor de la mayor seguridad que existe en el sistema TIC y la existencia de personal especialista en esta tecnología. Sin duda, la tecnología cloud está siendo protagonista en la transformación digital de las empresas, ya que no solo afecta al área tecnológica, sino que el área de negocio y comercial está involucrándose y comprobando que la nube es una plataforma para vender nuevos productos o servicios o mejorar los ya existentes.

»Este informe predice que, en 2019, el tráfico cloud se multiplicará por cuatro y el tráfico de data center (el que va desde los centros de datos al usuario final) se multiplicará por tres. El uso generalizado de móviles y de tablets es un factor fundamental para enteder este aumento brutal del tráfico hacia y desde la nube. También predice que el Saas (Software as a Service) superará en carga de tráfico al IaaS (Infraestructure as a Service) también en 3 años.

»La gestión en la nube trae unas indudables ventajas: Ahorra tiempo, es ágil, te ofrece ventajas competitivas o, por lo menos, te permite no quedarte obsoleto, es tremendamente flexible... Para las organizaciones también supone un cambio en la forma de hacer las cosas, sumarse a la transformación digital desde dentro, que les permitirá prepararse para esta realidad de la sociedad digital. Simplifica el gasto TIC ya que se paga por uso y permite aceder a ciertas herramientas - extremadamente caras - por la opción económica de suscripción anual o mensual. Con la ventaja de abandonarla si se considera innecesaria.

»Existe, asimismo, otros mitos como que la nube ahorra dinero (tiempo, sí, pero la tecnología hay que pagarla) o que sea solo para entornos web y de desarrollo (cuando cualquier área de la empresa desde RRHH o contratación pueden trabajar en la nube). Y otro gran mito: La nube no es el futuro. ¡Ya está aquí!

»El informe de Telefónica nos propone cuál va a ser el futuro de la nube y predice:

»_ La seguridad será un motivo para ir a la nube: Si anteriormente la nube generaba dudas sobre su seguridad, en 4 años será lo contrario, estar en la nube será más seguro que no estar.

»_ Aumento del fog computing: De la nube a la niebla, o lo que es lo mismo, las personas no subiremos información a la nube, serás las cosas gracias a la expansión del Internet de las Cosas.

»_ Desarrollo de la cloud híbrida: Habrá un gran desarrollo de soluciones en la nube mixtas o híbridas: Parte será en la nube y parte no.

»_ Más y más desarrollo para la nube: SaaS, IaaS, PaaS... En definitiva, la tecnología irá desarrollando cada vez más servicios orientados para trabajar en la nube. El cloud computing dominará el panorama tecnológico en los próximos años.

»_ Cloud ya no será cloud: En 2020 no hablaremos de cloud. Será un básico de los servicios y conviviremos con ella sin distinguir como algo específico. No decimos “enciende la luz eléctrica”, sino que, para el ciudadano de hoy, la luz es siempre eléctrica. Ha pasado de ser una innovación o lujo a ser algo básico para cualquiera de nosotros.»



The Impact of Cloud Computing and Hybrid IT into the WAN [whitepaper] (P.L.)